特殊教育 共有 2209 個詞條內容

    通過各種途徑在不同程度和范圍調動機體潛能彌補、代償損傷組織和器官的功能。建立在機體自身的代償基本條件之上,功能訓練、心理治療以及現代科學技術、康復器材的應用是重要的因素。如盲人的聽覺和手的觸摸覺顯著增強...[繼續閱讀]

    與生俱來的缺陷。先天性疾病往往是致殘的重要原因,有遺傳與非遺傳之分。遺傳性疾病是由父母一方或雙方將疾病傳給下一代,子代表現出同親代相似的疾病。出生時就有形態的異?；蛏眢w內潛在著構造及功能異常,在成長過程中發...[繼續閱讀]

    出生后才獲得的缺陷。致殘原因可分為以下幾個方面:(1)營養不良,如全世界由于維生素A缺乏而致盲者每年至少有200萬人。(2)各種致殘性疾病,包括傳染病、感染性疾病、地方病和慢性病等。根據1987年中國的統計資料,中國小兒麻痹后...[繼續閱讀]

    身心機能某些方面的無能、軟弱或缺少成效。表現在智力落后、大腦麻痹、癲癇和與智力落后密切相關的或需要類似的特殊護理及治療的其他神經系統疾病患者中。多開始于嬰幼兒時期,有繼續發展的趨勢,構成個體的實質性障礙。...[繼續閱讀]

    機體在一定的病因作用下所發生的損傷與抗損傷的過程。當機體與損傷因子接觸時,有關的細胞、組織、器官的形態結構、機能和代謝發生各種各樣的損傷性變化,同時也激起機體發生一系列的抗損傷反應,如炎癥、組織的修復、代償...[繼續閱讀]

    引起疾病發生的內外因素。發生作用有兩大特征:(1)疾病發生不可缺少的因素。某些原因暫時不明的疾病往往冠以“原發性”或“特發性”表示,如原發性青光眼等。(2)決定疾病的特異性。如麻疹由麻疹病毒引起,流腦由腦膜炎雙球菌...[繼續閱讀]

    引起疾病發生的外界因素。主要包括:(1)生物性因素。各種病原性微生物(如病毒、衣原體、立克次體、細菌、螺旋體、真菌等)和寄生蟲(如吸血蟲、蛔蟲、絳蟲等),統稱為病原體。這類致病因素侵入人體后可以繼續繁殖,并能在人群之...[繼續閱讀]

    引起疾病發生的機體內部因素。很多情況下,僅有外因的作用不一定能引起疾病,許多疾病是否發生與機體內部因素密切相關。主要包括:(1)防御機能。即機體對于致病因子的抵抗能力,包括非特異性免疫和特異性免疫。防御機能不足時...[繼續閱讀]

    又稱“癥狀群”。同時或相繼出現的有規律地結合的一群癥狀。代表一些相互關聯的器官病變或機能障礙,不是一種獨立的疾病,可出現于不同的疾病或由不同原因的疾病引起。如精神發育遲緩(弱智)、遺忘綜合征。...[繼續閱讀]

    一組病理性征候群。額葉損害的患者行為呈抑制解除,情緒欣快,幼稚性興奮,表現猥褻愚蠢性詼諧;有的患者以相反的情感和意志活動同時并存,如欣快與情感淡漠同在,愛開玩笑與對周圍漠不關心同在。額葉病變累及運動區皮質時,可出...[繼續閱讀]